Protection contre les chocs
Structure recouverte d\'une mousse de 20 mm d\'épaisseur, pour amortir les chocs.
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Favorisez l'autonomie et le développement psychomoteur de votre enfant avec ce trampoline. Son rebond est adapté à ses capacités motrices pour une pratique ludique en toute sécurité.
Mini trampoline enfant
8753805 / Taille unique / bleu tempête
Decathlon Tahiti
Lun–Ven : 08h30–18h00
Sam : 08h00–18h00
Dim : 08h00–13h00
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Structure recouverte d\'une mousse de 20 mm d\'épaisseur, pour amortir les chocs.
Diamètre de 90 cm, qui offre une surface de saut de 6 360 cm².
Produit co-conçu et validé avec une psychomotricienne et Osthéopathe DO.
Équipé d\'élastiques, il réduit considérablement le bruit lors des sauts.
Description
"Le schéma corporel est la représentation que l'enfant a de son corps, lui permettant d'avoir une maîtrise plus fine de ses gestes et, plus généralement, une conscience de soi. Ce schéma est d'abord construit à partir de sensations et d'actions (""corps ressenti, corps agit""), avant d'être représenté et évoqué (""corps représenté"", dessiné). Plus l'enfant est en action, plus il affine son schéma corporel et mieux il agit en retour !"
Diamètre extérieur : 90 cm Diamètre toile de saut : 63 cm Hauteur : 24 cm Surface de saut : environ 6360 cm². Poids maximum du petit sauteur : 25kg
La structuration temporo-spatiale englobe tout ce qui concerne les repères de l'enfant dans le temps (avant/après, activité rythmique, jour/nuit, saison, etc.) et dans l'espace (devant/derrière, au-dessus/sous, droite/gauche, etc.)... comme sauter de haut en bas !
Avant 4 ans, un enfant doit apprendre à diriger son corps dans une direction donnée, puis à affiner progressivement cette direction en avançant les deux pieds côte à côte. À partir de 4 ans, il peut marcher un pied devant l'autre, en alternant sur un support d'au moins un pied et demi de large. Ce trampoline est parfait pour lui permettre d'expérimenter en s'amusant !
La coordination oculo-manuelle regroupe les actions qui permettent à l'enfant de viser, avec tout ou partie de son corps. Pour les plus jeunes : suivre une trajectoire, puis viser avec des objets et des cibles de grande taille, avec les mains et les pieds, puis des cibles de plus en plus petites, jusqu'au contrôle total des dissociations digitales. Ici, il s'agit de s'entraîner à sauter à l'emplacement choisi sur la surface dédiée.
Le développement psychomoteur de l'enfant a des bases génétiques, motrices et psychologiques. S'il agit sur le plan moteur, un produit peut donc avoir une influence sur le développement psychomoteur. Ce plan moteur comporte plusieurs éléments, ici en jeu lors de l'utilisation du trampoline : schéma corporel, coordination dynamique, équilibre, coordination œil-main, motricité fine et structuration temporelle et spatiale. De belles découvertes en perspective pour votre petit bout, en somme !
Description
"Le schéma corporel est la représentation que l'enfant a de son corps, lui permettant d'avoir une maîtrise plus fine de ses gestes et, plus généralement, une conscience de soi. Ce schéma est d'abord construit à partir de sensations et d'actions (""corps ressenti, corps agit""), avant d'être représenté et évoqué (""corps représenté"", dessiné). Plus l'enfant est en action, plus il affine son schéma corporel et mieux il agit en retour !"
Diamètre extérieur : 90 cm Diamètre toile de saut : 63 cm Hauteur : 24 cm Surface de saut : environ 6360 cm². Poids maximum du petit sauteur : 25kg
La structuration temporo-spatiale englobe tout ce qui concerne les repères de l'enfant dans le temps (avant/après, activité rythmique, jour/nuit, saison, etc.) et dans l'espace (devant/derrière, au-dessus/sous, droite/gauche, etc.)... comme sauter de haut en bas !
Avant 4 ans, un enfant doit apprendre à diriger son corps dans une direction donnée, puis à affiner progressivement cette direction en avançant les deux pieds côte à côte. À partir de 4 ans, il peut marcher un pied devant l'autre, en alternant sur un support d'au moins un pied et demi de large. Ce trampoline est parfait pour lui permettre d'expérimenter en s'amusant !
La coordination oculo-manuelle regroupe les actions qui permettent à l'enfant de viser, avec tout ou partie de son corps. Pour les plus jeunes : suivre une trajectoire, puis viser avec des objets et des cibles de grande taille, avec les mains et les pieds, puis des cibles de plus en plus petites, jusqu'au contrôle total des dissociations digitales. Ici, il s'agit de s'entraîner à sauter à l'emplacement choisi sur la surface dédiée.
Le développement psychomoteur de l'enfant a des bases génétiques, motrices et psychologiques. S'il agit sur le plan moteur, un produit peut donc avoir une influence sur le développement psychomoteur. Ce plan moteur comporte plusieurs éléments, ici en jeu lors de l'utilisation du trampoline : schéma corporel, coordination dynamique, équilibre, coordination œil-main, motricité fine et structuration temporelle et spatiale. De belles découvertes en perspective pour votre petit bout, en somme !
Composition
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